(APS) – Le ministre de l’Education nationale, Moustapha Guirassy, a souligné l’impératif pour le Sénégal de ‘’repenser’’ son ‘’approche de l’éducation’’ dans le contexte d’un ‘’monde en constante évolution’’.
Désormais, ‘’il est crucial d’associer les élèves aux réunions d’échange, de réflexion et de prise de décision’’, a-t-il préconisé en présidant, lundi, à Sédhiou une réunion du comité régional de développement (CRD). Cette démarche leur permet de s’exprimer pleinement et de se sentir acteurs de leur propre éducation, a-t-il fait valoir.
Il a profité de ce CRD consacré à la rentrée scolaire, pour revenir sur plusieurs programmes devant déboucher sur une réforme profonde du système éducatif pour répondre aux enjeux de l’heure. L’un d’eux porte sur le modèle Lycée nation-armée pour la qualité et l’équité (LYNAQE) dont sera doté chaque département du pays.
Il a aussi évoqué le lancement du programme ‘’Nouvelle initiative de transformation humaniste de l’éducation’’ (NITHE). Selon le ministre de l’Education nationale, ce programme représente un ‘’tournant majeur’’ pour le système éducatif sénégalais’’, en ce sens qu’il s’agit d’évoluer vers une véritable société éducative.
Il a également présenté le programme “Allô Prof”, ‘’une plateforme innovante’’ où les élèves peuvent échanger directement avec leurs professeurs via une ligne verte. Ce service permet selon lui aux élèves de discuter des difficultés rencontrées au cours de leurs études, favorisant ainsi un “soutien personnalisé et immédiat”.
Il juge par ailleurs que l’introduction des langues nationales dans le système éducatif sénégalais représente “une avancée significative pour améliorer la compréhension des apprentissages mais aussi permettre aux élèves d’apprendre dans leur langue maternelle”. Tout en facilitant l’acquisition des connaissances, l’introduction des langues nationales renforcent également leur identité culturelle et leur confiance en eux.
Cette approche permet de surmonter les barrières linguistiques qui peuvent entraver la communication entre enseignants et élèves, rendant ainsi l’enseignement plus inclusif et efficace, a-t-il dit.
Il précise que ces initiatives visent à créer un environnement éducatif inclusif et performant, où chaque enfant peut s’épanouir et développer pleinement son potentiel.
Au terme de la rencontre, le ministre de l’Éducation nationale, accompagné notamment du ministre de l’Artisanat, Mountaga Diao, a rassuré les intervenants en répondant à leurs préoccupations concernant les nombreux défis auxquels fait face le système éducatif.
Parmi ces préoccupations figurent notamment les abris provisoires, le manque de salles de classe, l’insuffisance des tables-bancs, le déficit et la formation des enseignants.
Le ministre a souligné l’engagement du gouvernement à trouver des solutions durables à ces problèmes, en mettant en place des infrastructures modernes et en revoyant les ressources allouées à l’éducation.
Moustapha Mamba Guirassy a également annoncé des mesures spécifiques pour améliorer les conditions d’apprentissage, telles que la construction de nouvelles salles de classe, l’acquisition de mobiliers scolaires adéquats et le recrutement de nouveaux enseignants qualifiés.
Selon le ministre, ces initiatives visent à garantir un environnement éducatif propice à l’épanouissement des élèves et à la qualité de l’enseignement.
